La formation en soins infirmiers a pour objectif de préparer les étudiants à exercer la profession d’infirmier en développant progressivement leurs connaissances, compétences, capacités d’analyse et responsabilités professionnelles.
Le référentiel 2026 s’appuie sur une approche par compétences : l’étudiant apprend à mobiliser ses connaissances dans des situations professionnelles et à développer progressivement son autonomie.
Développer le raisonnement clinique infirmier
L’étudiant apprend à observer une situation, recueillir les données pertinentes, les analyser et les confronter aux connaissances scientifiques et professionnelles disponibles.
Il développe ainsi sa capacité à élaborer un diagnostic infirmier, construire un projet de soins et évaluer les interventions mises en œuvre.
Le raisonnement clinique constitue un axe majeur de la formation dès la première année.
Maîtriser les pratiques et interventions infirmières
La formation permet d’acquérir progressivement les compétences nécessaires à la réalisation de soins à visée préventive, diagnostique, thérapeutique et palliative.
L’étudiant apprend à agir dans le respect des procédures, des protocoles, des règles de qualité et de sécurité et des données professionnelles probantes.
Développer les compétences en prévention et promotion de la santé
L’infirmier intervient également dans le champ de la prévention et de la promotion de la santé.
La formation prépare les étudiants à concevoir et conduire des démarches de promotion de la santé, d’éducation à la santé et d’éducation thérapeutique, auprès d’une personne, d’un groupe ou d’une population.
Le référentiel intègre également les enjeux de santé environnementale et de pratiques écoresponsables.
Apprendre à travailler en équipe
L’exercice infirmier s’inscrit dans des parcours de soins et des organisations pluriprofessionnelles.
La formation développe les capacités à transmettre et recevoir des informations, organiser les activités de soins, utiliser les outils numériques et contribuer à la continuité des prises en soins.
Développer une pratique professionnelle fondée sur les données probantes
L’étudiant apprend à rechercher, sélectionner et analyser des informations scientifiques et professionnelles.
Il développe progressivement une capacité d’analyse critique permettant d’actualiser ses connaissances, d’améliorer ses pratiques et de contribuer à la qualité et à la sécurité des soins.
Construire son identité professionnelle
La formation accompagne également la construction de l’identité professionnelle.
Grâce à l’alternance entre enseignements, simulation, stages et analyse réflexive, l’étudiant apprend progressivement à :
- prendre des initiatives adaptées ;
- argumenter ses décisions ;
- analyser ses pratiques ;
- identifier ses besoins d’apprentissage ;
- développer son autonomie ;
- construire son projet professionnel.
Le référentiel prévoit explicitement une progression vers davantage d’autonomie et de responsabilité correspondant au niveau 6 de qualification.
Mise à jour : septembre 2026