Définition : « Clinique : qui repose sur l’observation directe du malade alité »
Centre National de Ressources Textuelles et LexicalesLes stages constituent une partie essentielle de la formation infirmière.
Les stages permettent à l’étudiant de mettre en pratique les connaissances acquises en formation, de développer ses compétences et de construire progressivement son identité professionnelle.
Le référentiel 2026 prévoit 66 semaines de formation clinique, soit 66 ECTS.
66 semaines de stage sur trois ans
La formation clinique est répartie de la manière suivante :
| Année | Nombre de semaines |
| 1ère année | 12 semaines |
| 2ème année | 26 semaines |
| 3ème année | 28 semaines |
| TOTAL | 66 semaines |
Une semaine de stage correspond à 35 heures de présence en moyenne et à 1 ECTS. Elle comprend notamment 5 heures consacrées à l’appropriation des connaissances et à la démarche réflexive sur le lieu de stage.
Des terrains de stage diversifiés
Les stages peuvent se dérouler dans des environnements professionnels variés.
À l’hôpital
Les étudiants peuvent découvrir différents secteurs de soins au sein d’établissements publics ou privés : médecine, chirurgie, obstétrique, pédiatrie, bloc opératoire, réanimation, psychiatrie…
En dehors de l’hôpital
Le référentiel permet notamment des stages en :
- cabinet infirmier ;
- centre de santé ;
- maison de santé pluriprofessionnelle ;
- établissement ou service social et médico-social ;
- service départemental d’incendie et de secours ;
- milieu pénitentiaire ;
- santé scolaire ;
- autres structures permettant l’acquisition des compétences prévues par le référentiel.
Cette diversification permet de découvrir différents modes d’exercice de la profession infirmière.
Une expérience en psychiatrie et en santé de l’enfant
Le référentiel prévoit au cours du parcours :
- au moins 5 semaines de stage en psychiatrie ;
- au moins 5 semaines dans le champ de la santé de l’enfant.
Un parcours de stage progressif
L’organisation des stages repose sur trois principes :
Progressivité
Les situations rencontrées évoluent avec le niveau de formation et les compétences attendues.
Diversification
L’étudiant découvre différents contextes, publics, organisations et modalités d’exercice.
Sécurisation
L’accompagnement et l’évaluation permettent d’identifier les acquis et les besoins de progression.
Le référentiel prévoit notamment que chaque étudiant réalise au moins une période dans chacune des typologies identifiées, pour une durée minimale de cinq semaines par typologie.
Un accompagnement par le tuteur de stage
À chaque stage, l’étudiant bénéficie d’un tuteur de stage infirmier.
Le tuteur accompagne la progression et participe à l’évaluation des compétences.
L’étudiant est également accompagné au quotidien par les professionnels de proximité, qui l’aident à comprendre les situations professionnelles et à développer progressivement son autonomie.
Le portfolio permet de suivre la progression et de garder une trace des apprentissages réalisés en stage.
La simulation au service de la formation clinique
La simulation en santé peut également être utilisée pendant les périodes de stage afin de préparer ou de prolonger certaines expériences cliniques.
Elle permet notamment de travailler des situations complexes dans un environnement pédagogique sécurisé.
Une mobilité possible à l’étranger
Le référentiel permet aux étudiants d’effectuer des périodes de formation à l’étranger, sous forme de mobilité d’études et/ou de stages, notamment dans le cadre de programmes tels qu’Erasmus+.
La mobilité d’études ne peut excéder un semestre ; les mobilités de stage peuvent être réalisées au cours des trois années de formation.
Retrouvez ici notre offre de stage :
Mise à jour : septembre 2026